Les élèves de petite et moyenne sections de l’école maternelle Louis Pasteur ont accueilli une maman franco-canadienne dans leur classe. Ils ont pu écouter l’histoire : Brown bear, Brown bear, what do you see ? La maman d’élève a lu une première fois l’histoire en montrant les images et en faisant répéter les élèves.
Pour la deuxième écoute, les élèves avaient un personnage de l’histoire qu’il devait lever quand le personnage était appelé. La maman a lu l’histoire sans montrer les images. L’élève levait son personnage et la maman l’image pour valider les réponses.
Nous avons fini par le jeu « point to« . Les personnages de l’histoire étaient accrochés un peu partout dans la classe. Les élèves pointaient du doigt les personnages nommés par la maman.
Entraînement sur mur sonore
Merci à Clémence Séjour qui nous a transmis cet article! Well done!
Canopé met à votre disposition des ressources pour aborder le conflit en Ukraine: comment aborder le conflit en classe? comment accueillir les enfants ukrainiens?
Ces ressources sont appelées à s’enrichir. Des webinaires sont proposées:
Catherine Gueguen interviendra le 5 avril de 18 à 19h sous l’angle suivant: Comment accompagner les élèves dans l’expression de leurs émotions ?
Benoit Falaize apportera le 6 avril de 14h à 15h des clés pour aborder la guerre en Ukraine avec les élèves du premier degré.
Les deux webinaires sont accessibles sur inscription. D’autres interventions seront programmées prochainement.
Après s’être intéressés aux Blobs, les élèves de CE1 de Stéphanie Huyn-Bourret et Solène Espinas-Angevin relèvent le défi « robots martiens » de la cité de l’Espace de Toulouse.
Leur classe a été sélectionné avec 9 autres classes sur l’ensemble de la France. Au programme: mieux comprendre les missions d’exploration martiennes, l’aventure du robot Persévérance, la planète rouge et le pilotage des rovers !
Ce projet scientifique amène les élèves à apprendre à programmer des robots adaptés à leur âge. La cité de l’Espace a transmis aux enseignantes une mallette pédagogique très complète. Les élèves réfléchissent, anticipent, confrontent leurs hypothèses, apprennent à coopérer, s’approprient des outils pour apprendre.
Chacun sa méthode pour programmer le robot. Des cases à éviter, des cases à parcourir, des cases à atteindre. Et parfois des « avaries »: un bouton du robot ne peut plus être utilisé!
Et hop! C’est parti pour la programmation du Bluebot!
La prochaine étape? Mars bien sûr! Au dos des panneaux quadrillés, des photos de Mars s’assemblent. Elles attendent les prochaines programmations des élèves qui se feront à distance, via une tablette.
Les apprentissages dépassent la programmation. La motivation des élèves est très forte autour de ce projet et ils utilisent aussi les « quarts d’heure de lecture » pour se documenter.
Bravo aux deux enseignantes pour la qualité de leur dossier qui leur a permis d’être sélectionnées pour ce projet et pour leur énergie pour enseigner la programmation aux élèves. Un défi en classe est prévu le 7 avril.
Pour en savoir plus sur le Défi Robots martiens: https://www.cite-espace.com/evenements-scolaires/copie-de-defi-robots-martiens-2021-2022/
Toutes les classes des écoles Albert Camus vont bénéficier, à tour de rôle, d’un temps de découverte « Petits déjeuners », qui associe les différents acteurs de l’école.
Séverine Marchand nous raconte ce temps fort dans sa classe de grande section.Merci à elle pour ce partage d’expérience.
Nous avons expérimenté 3 semaines de petits déjeuners à l’école.
Les classes de grandes sections de l’école Albert Camus ont pu bénéficier de l’intervention de l’infirmière scolaire pour accompagner les petits déjeuners à l’école.
Celle-ci a présenté un album pour permettre la classification des aliments. Nous avons réalisé une fleur des aliments, à chaque pétale une catégorie. Nous avons aussi réalisé « Marion » le papillon qui vient juste « butiner » les produits sucrés, gras !
Pendant trois semaines, les enfants ont commencé la matinée en prenant leur petit déjeuner dans le réfectoire. Le menu était différent tous les jours de la semaine. Les enfants ont découvert d’autre modèle d’alimentation avec l’accompagnement de la nutritionniste. Ils ont surtout apprécié de partager un moment convivial et ont découvert au fil des semaines de nouvelles saveurs et textures (comme les fruits pressés, les flocons d’avoine, les fruits secs, le fromage à tartiner et le pain complet…)
Avant…
… après: gros succès du petit déjeuner Orange pressé – céréales – lait
Les parents ont pu venir partager ce moment avec la classe ! Et nous allons continuer dans l’année à nous interroger sur notre alimentation !
De retour en classe, l’infirmière a proposé une séance de manipulation « d’aliments » pour préparer un petit déjeuner équilibré.
Pour en savoir plus sur le dispositif des petits déjeuners à l’école: https://eduscol.education.fr/2179/focus-sur-le-dispositif-des-petits-dejeuners
Vendredi 7 janvier, c’était l’inauguration de Villeurbanne, capitale française de la culture 2022. La déambulation a commencé dans la cour des écoles Jules Ferry. Un moment joyeux et poétique.
Un grand bravo aux enfants, aux équipes, aux directrices!
29 classes de CM1 et CM2 des écoles du réseau et les 8 classes de 6ème ont pu participer à cette grande fête du sport scolaire tout au long de la semaine.
Les classes ont été accueillies par les professeurs d’EPS du collège pour participer à 2 activités parmi le badminton, l’ultimate, le biathlon (course et lancer), la thèque, le tchouk-ball et le baby-foot géant.
Mme Hazotte ( Principale du collège Jean Jaurès ) et Mme Gibert (Inspectrice de l’Education Nationale de Villeurbanne2) ont été présentes le 22 septembre durant la journée nationale du sport scolaire.
Les matinées se sont terminées par un échange avec les professeurs sur l’organisation du collège.
De quoi bien commencer l’année sous le signe de l’activité sportive!
