Archives par mot-clé : Maths

M@ths en vie

Comment donner du sens aux mathématiques? Nos collègues de Haute-Savoie nous proposent d’ancrer les maths au réel par le biais de photographies de l’environnement proche des élèves, pour résoudre des problèmes.

Le projet Maths-en-vie s’adresse à tous les élèves, de la maternelle au CM2 et plus. Il a été primé en 2018.

Pour en savoir plus, c’est ici:

Marché des connaissances mathématiques au cycle 1

Le 12 mai, un marché des connaissances a conclu le plan mathématiques de la circonscription 2021-2022, dans les locaux de l’école maternelle Antonin Perrin . Il a réuni l’ensemble des constellations, l’équipe de circonscription, mais aussi des invités de la circonscription de Villeurbanne 1 et tous les enseignants, directrices et directeurs curieux de notre circonscription.

Temps de partage, de mutualisation, de discussion autour de la construction du nombre en maternelle, il a permis à chacun de repartir avec des pistes à investiguer, des dispositifs à tester, de nouveaux outils ou des outils connus à utiliser différemment,…

Les ressources des 14 stands sont à retrouver sur le Digipad du marché des connaissances.

Merci à Samar Antoun et à son équipe pour la qualité de leur accueil.

Semaine des mathématiques: le Digipad de la circonscription

L’équipe de circonscription vous propose un quart d’heure par jour pour faire des maths autrement: résoudre un photo-problème, relever un défi, danser les maths ou encore se plonger dans la littérature de jeunesse des maths grâce au café littéraire.

Les livres présentés sont empruntables à la circonscription. Ils ont été choisis avec l’aide du prêt aux collectivités de Villeurbanne.

Toutes les ressources sont disponibles sur ce Digipad. Vous pourrez ajouter chaque jour vos réponses dans les commentaires.

Bonne semaine des maths!

semaine des mathématiques 2022: Maths en forme(s)!

La 10e semaine des mathématiques se déroulera du lundi 7 au lundi 14 mars 2022 sur le thème “Mathématiques en forme(s)”.

Les liens du Rhône – SDM2022 :
Un Genially départemental regroupant les ressources pour la classe : https://view.genial.ly/61f2927ca0e6850012394724/presentation-semaine-des-maths-2022-rhone
Un défi “Maths en forme” : https://maths-rhone.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article306
Un Padlet pour valoriser des actions des classes : https://maths-rhone.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article307

Lien de l’académie de Lyon (Ain, Loire et Rhône) – SDM2022
Un Genially académique regroupant les ressources pour la classe : https://view.genial.ly/6161eea1e934470dca79ff72/horizontal-infographic-review-semaine-des-maths-2022-ecole-primaire-academie-de-lyon

TNI et manipulation

Cet article reprend les applications en ligne de “Math Learning Center” travaillées sur le temps de formation en maths des cycles 2 et 3, plan de formation 2020-21. Les enseignants trouveront plus d’informations dans le parcours m@gistère associé.

Number pieces
Composition, décomposition de nombres, additions et soustractions posées… Astuce cycle 3 : En choisissant comme unité un carré de 10X10, il est possible de travailler les dixièmes et centièmes.

Number rack : le boulier
Cette application permet de créer des bouliers, pour coder et décoder des nombres. Travailler le codage de grands nombres, de nombres décimaux. Passer du boulier au compteur, pour travailler la notion de chiffre.
Number frames : jetons et quadrillages
Cette application permet de créer des quadrillages et des jetons.
– représentation d’ensembles, de transformations, de compositions
– Compléments à 10, à 100
– Lien avec picbille
– déplacements sur quadrillage
– Multiplications…
Number line : bandes numériques
Cette application permet de créer une bande numérique et de l’afficher au tableau. Il est possible de choisir l’intervalle entre deux graduations.
Fractions :
Cette application permet de créer une unité de référence, bande ou camembert, puis de la dupliquer et de la partager, et de colorer des parties.
Il est possible de superposer les unités, et donc de faire apparaître des additions de fractions.